„To, čím sa líši človek od zvierat, je rozum a reč.                                                                                                                 To prvé má pre svoju vlastnú potrebu, to druhé – reč, pre svojich blízkych,  preto sa treba o                             oboje rovnako starať, aby mal myseľ a z mysle pochádzajúce hýbanie svalov, teda i jazyk čo                           najvybrúsenejší.“ 

( J. A. Komenský – Informatórium školy materskej)

 

Plnohodnotná reč má veľký význam pri úspešnom začlenení detí do školskej práce, ďalšom rozvíjaní ich rozumových schopností a všestrannom rozvoji celej osobnosti.

V súčasnoti sa starostlivosť o človeka posúva od dospelého k dieťaťu, od terapie k prevencii, od  liečebných inštitúcií k výchovným zariadeniam a opatreniam.

Týmto moderným snahám sa prispôsobuje aj LOGOPÉDIA, ktorá zdôrazňuje hlavne prevenciu a včasné     rozpoznávanie a odstraňovanie chýb a porúch dorozumievania. Pre logopedickú prax z toho vyplýva úloha prehĺbiť preventívno – výchovnú logopedickú starostlivosť v MŠ a   rozšíriť špecialno výchovnú logopedickú starostlivosť o deti predškolského veku s nedostatkami v   komunikačnom procese.